![\"\"](\"https:\/\/erasmus.klebi.hu\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/image.png\")
<\/figure>\n\n\n\nEgy m\u00f3dszertani \u00f6tlet: <\/p>\n\n\n\n
2025. j\u00fanius 2. \u00e9s j\u00fanius 6. (Nagy Regina)<\/p>\n\n\n\n
Id\u00e9n j\u00fanius 2. \u00e9s 6. k\u00f6z\u00f6tt lehet\u0151s\u00e9gem ny\u00edlt r\u00e9szt venni egy Erasmus+ job shadowing programban G\u00f6r\u00f6gorsz\u00e1gban, a Thesszaloniki 13th Primary School of Kalamaria \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1ban. Ez a kicsi, m\u00e9gis gyermekbar\u00e1t int\u00e9zm\u00e9ny Kalamaria v\u00e1rosr\u00e9szben tal\u00e1lhat\u00f3, amely nyugodt, biztons\u00e1gos k\u00f6rnyezetet k\u00edn\u00e1l a tanul\u00f3k sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n\n\n\n
Az iskola 1\u20136. \u00e9vfolyamig fogad tanul\u00f3kat, \u00e9s k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen figyelmet ford\u00edt a tanul\u00f3k \u00e9rzelmi fejl\u0151d\u00e9s\u00e9re, valamint a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi kapcsolatok tudatos fejleszt\u00e9s\u00e9re. A tantest\u00fclet rendk\u00edv\u00fcl elhivatott, innovat\u00edv pedag\u00f3giai m\u00f3dszerekkel dolgoznak, \u00e9s az inkl\u00fazi\u00f3, valamint a tanul\u00f3i j\u00f3ll\u00e9t k\u00f6zponti szerepet j\u00e1tszik a nevel\u00e9si programban.<\/p>\n\n\n\n
A program sor\u00e1n a fogad\u00f3 koll\u00e9g\u00e1k rendk\u00edv\u00fcl seg\u00edt\u0151k\u00e9szek \u00e9s nyitottak voltak, nagy figyelemmel \u00e9s odafigyel\u00e9ssel mutatt\u00e1k be az iskola m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t, sz\u00edvesen v\u00e1laszoltak minden k\u00e9rd\u00e9s\u00fcnkre, \u00e9s sz\u00edv\u00e9lyesen fogadt\u00e1k a l\u00e1togat\u00e1sunkat. Az \u00f3ral\u00e1togat\u00e1sok, k\u00f6z\u00f6s szakmai besz\u00e9lget\u00e9sek \u00e9s tapasztalatcser\u00e9k sor\u00e1n \u00e9rt\u00e9kes m\u00f3dszertani \u00f6tletekkel gazdagodtam.<\/p>\n\n\n\n
K\u00fcl\u00f6n\u00f6sen pozit\u00edv \u00e9lm\u00e9nyk\u00e9nt \u00e9ltem meg az angol nyelv oktat\u00e1s\u00e1nak magas sz\u00ednvonal\u00e1t az iskol\u00e1ban. A tanul\u00f3k meglep\u0151en j\u00f3l \u00e9s b\u00e1tran kommunik\u00e1ltak angolul \u2013 nemcsak az \u00f3r\u00e1kon, hanem a mindennapi helyzetekben is k\u00f6nnyed\u00e9n tudtunk vel\u00fck besz\u00e9lgetni. Ez j\u00f3l mutatja, mennyire tudatosan \u00e9p\u00edtik be az idegennyelv-haszn\u00e1latot a mindennapi iskolai \u00e9letbe.<\/p>\n\n\n\n
A h\u00e9t sor\u00e1n k\u00fcl\u00f6n\u00f6s figyelemmel vizsg\u00e1ltuk, hogyan kezelik az iskol\u00e1ban a bullying, vagyis az iskolai zaklat\u00e1s k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 form\u00e1it. Az int\u00e9zm\u00e9ny akt\u00edvan r\u00e9szt vesz a g\u00f6r\u00f6g \u201eStop Bullying\u201d orsz\u00e1gos kamp\u00e1nyban, amelynek c\u00e9lja a zaklat\u00e1s megel\u0151z\u00e9se \u00e9s visszaszor\u00edt\u00e1sa az iskol\u00e1kban. Ennek keret\u00e9ben az int\u00e9zm\u00e9ny k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le \u00e9rz\u00e9keny\u00edt\u0151 programokat, m\u0171helymunk\u00e1kat \u00e9s tan\u00f3r\u00e1n k\u00edv\u00fcli tev\u00e9kenys\u00e9geket szervez, melyek seg\u00edtik a di\u00e1kokat abban, hogy felismerj\u00e9k \u00e9s tudatos\u00edts\u00e1k a zaklat\u00e1s k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le megnyilv\u00e1nul\u00e1sait. Ezekr\u0151l csak sz\u00f3ban \u00e9s k\u00e9peken kaptunk ismertet\u00e9st, hiszen m\u00e1r n\u00e1luk is az utols\u00f3 k\u00e9t h\u00e9t volt a tan\u00edt\u00e1sb\u00f3l.<\/p>\n\n\n\n
A \u201eStop Bullying\u201d kamp\u00e1ny keret\u00e9ben az iskola interakt\u00edv m\u00f3dszereket is alkalmaz, mint p\u00e9ld\u00e1ul dramatikus j\u00e1t\u00e9kokat, plak\u00e1tk\u00e9sz\u00edt\u00e9st, k\u00f6z\u00f6s besz\u00e9lget\u0151k\u00f6r\u00f6ket, \u00e9s olyan projektnapokat, ahol a gyerekek egy\u00fctt keresnek megold\u00e1sokat k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 konfliktushelyzetekre. Mindez azt a c\u00e9lt szolg\u00e1lja, hogy m\u00e1r kisiskol\u00e1s korban fejl\u0151djenek a tanul\u00f3k szoci\u00e1lis k\u00e9szs\u00e9gei, emp\u00e1ti\u00e1ja \u00e9s \u00f6nismerete.<\/p>\n\n\n\n
Az iskol\u00e1ban m\u0171k\u00f6dik egy \u201ebuddy system\u201d is, ahol a nagyobb di\u00e1kok mentor\u00e1lj\u00e1k a kisebbeket, ez\u00e1ltal cs\u00f6kkentve a mag\u00e1nyoss\u00e1g \u00e9s elszigetel\u0151d\u00e9s \u00e9rz\u00e9s\u00e9t, valamint er\u0151s\u00edtve az \u00f6sszetartoz\u00e1st. A tan\u00e1rok rendszeresen tartanak oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6ki \u00e9s \u00e9rzelmi nevel\u00e9si \u00f3r\u00e1kat, ahol ny\u00edltan besz\u00e9lgetnek a gyerekekkel az \u0151ket \u00e9rint\u0151 probl\u00e9m\u00e1kr\u00f3l. K\u00fcl\u00f6n kiemelend\u0151, hogy az iskol\u00e1ban dolgozik iskolapszichol\u00f3gus is, aki egy\u00e9ni \u00e9s csoportos form\u00e1ban t\u00e1mogatja a gyerekeket. Az iskol\u00e1ban tev\u00e9kenykedik egy asszisztens is, aki ha sz\u00fcks\u00e9ges r\u00e9szt tud venni a tan\u00f3r\u00e1kon.<\/p>\n\n\n\n
Ez az egy h\u00e9t rendk\u00edv\u00fcl inspir\u00e1l\u00f3 \u00e9s tanuls\u00e1gos volt sz\u00e1momra. Lehet\u0151s\u00e9gem ny\u00edlt megfigyelni egy olyan iskolai kult\u00far\u00e1t, ahol a gyerekek biztons\u00e1gban \u00e9rezhetik magukat, \u00e9s ahol a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g ereje fontos szerepet j\u00e1tszik a probl\u00e9m\u00e1k megel\u0151z\u00e9s\u00e9ben. Sz\u00e1mos olyan m\u00f3dszert \u00e9s gyakorlatot ismerhettem meg, amelyet saj\u00e1t iskol\u00e1mban is szeretn\u00e9k adapt\u00e1lni.<\/p>\n\n\n\n
H\u00e1l\u00e1s vagyok ez\u00e9rt az \u00e9lm\u00e9ny\u00e9rt, \u00e9s b\u00edzom benne, hogy a megszerzett tapasztalatokat kamatoztatni tudom a mindennapi pedag\u00f3gusi munk\u00e1m sor\u00e1n is.<\/p>\n\n\n\n Egy m\u00f3dszertani \u00f6tlet: <\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n